吴文松 07.8.30
记得我们一走进师范的大门,老师就对我们说过:教师,是太阳底下最光辉的职业.作为实小众多教师中的一员,即将走上这三尺讲台,我明白,我的一举一动、一言一行,可能会在学生的心中开出一片花朵,也可能让他们的心冰冻成霜.如何提升自己的师德师风水准,更好地服务于学生,服务于教育教学,我认为应该做到以下几点:
一、 严以律己,教师本身就是最好的教育案例
在校期间我担任宁波附小的书法老师,刚教完握笔方法,当我下去给他们范写例字时,一个孩子满脸”疑惑”地问我:”老师,你的握笔姿势怎么和你讲的不一样啊?”这一问把我问得满脸通红,惭愧万分.那我之前大半节课的精力不是付之东流?其实教师在大讲特讲”应该如何、不应该如何”之后,更应该做的是以身作则,行动本身比言语更有力量.逆道而行、对红灯视不见的老师;在课堂上头头是道、信誓旦旦的老师,如此鲜明的对比,学生会怎样想?教师如何走,学生自然会跟着你走.注意生活中的每一个细节.教育无小事,我想正是这个道理.
二、海纳百川,有容乃大.宽容地对待学生,特别是学困生
于永正老师的那句”教育事业说到底是爱的事业”堪称经典.天空收容每一片云彩,无论其美丑,故天空广阔无比.学习,本来就是一个不断犯错误的过程.以前看过一个案例:一个学困生在学写字时,总是不能完全书写正确,这次又在”绕”字的最后一笔加了一点.这位宽容的老师脱口而出的是:有进步!距离完全正确已经不远了,只多了一点.再努力一下,能把它完全写正确吗?老师用激励代替了批评,那位自己都感觉自己没戏了的同学肯定能燃起学习的激情.用宽容的心去感染学生,一个肯定的眼神,一句激励的话语,有时候比批评更有震撼力.
三、得法于课内,得益于课外.教给学习方法,激发学习兴趣是教学的最终目标
一节课40分钟,无论多成功的教师,你能把中华上下五千年的知识都传授给学生吗?聪明的教师思考的不是该怎样让学生掌握这些知识,而是怎样让学生对这方面的知识产生兴趣,教给学习方法,相信学生会学得既快又好.让传统的”带着知识走向学生”向”带着学生走向知识”转变.
四、努力钻研,提升自己的专业水平
武林中有语:无招胜有招.在教学中,我想应该是教师的教学意图隐蔽在教学手段中.这是教学的最高境界.刚刚走上岗位,多看、多问、多听、多思考,集中备课,讨论教学环节设计的得失,环节顺序、如何组织语言等等,都是提高教师专业水平的有效手段.一课上完,多问问自己:预期的教学效果达到了吗?为什么会这样呢?如果再来一次,又该如何设计?有效的反思,会让教师成长地更快.
经验是最宝贵的财富.对于刚刚走上讲台、毫无经验的我,心中真的无比紧张.用爱撑起一片天,做一个学生毕业了仍会记得你的好老师.
